「台灣囡仔、讚！」以溫暖的視角，呈現當代教育的新風貌。 節目記錄著一張張充滿創意與夢想的校園藍圖--這張藍圖沒有標準答案，沒有既定框架，而是由每一位同學親手描繪。
在這樣自由開放的學習環境中，學生們學會傾聽自己的聲音，探索自己的方向，讓面對未來的他們，能以更堅定的自信與力量，走出屬於自己的路。
自九年國教至十二年國教，「台灣囡仔、讚！」陪伴著觀眾與學生一同成長，走過十七個年頭。十七年來，節目見證教育的轉變與創新從多元課程的發展，到校園文化的交流，每一步都凝聚著教育者的用心與熱情。
節目以細膩而真實的視角，帶領觀眾看見台灣各地學校如何結合地理、文化與社會背景，設計出獨具特色的課程。無論是培養國際視野、實踐社會責任、啟發創意思維，或推動防災教育，這些學習的篇章都讓孩子們在知識之外，學會成為更完整的自己。
2025年，「台灣囡仔、讚！」由潘君侖與林思宇共同主持，帶領觀眾深入全台各地，走訪特色學校，體驗多元而豐富的課程現場。
節目邀請同學們親自發聲，介紹他們所熱愛的校園與學習故事。透過一所所獨一無二的學校舞台，我們看見孩子的眼神閃耀，看見教育的力量正在發生。一起上山下海，走入教室與社區，認識全台灣最真實、最有光的--「台灣囡仔」。
潘君侖
林思宇主持《台灣囡仔、讚！》的第二年，今年的主持有很多不同的感觸，孩子們懂得用自己的眼睛認識自己的學校之外更珍貴的是，他們也想了解自己家鄉的文化！
節目的核心不只走訪全台灣的中小學，更透過學生的角度介紹自己的學校與家鄉。當我進入校園跟他們互動後，更發現每一集都是充滿生命力的文化課，也是一趟看見土地孕育與教育多樣性的感動旅程，每一所學校都有獨一無二的故事，像是有些學校是我熟悉的原住民文化。
學校把在地農作、歷史、傳統技藝融入課程當中，除了讓同學可以對自己的文化有更深刻的記憶以外，看到他們小小年紀就有渴望了解文化，對我來說也是提醒自己要保持熱忱，不能因為時間而澆熄了對自己文化的傳承使命～
有的學校緊鄰海岸，孩子們就熟悉潮汐海洋，學校課程教會他們在海中遇難要如何自救。甚至我們還拍攝到海龜上岸產卵，我們製作團隊真的很用心安排。
從高山部落走到海底世界，從偏遠山巔走到繁華城市，我看見孩子們用自己的方式介紹自己的學校和家鄉，我真的為他們驕傲!
也讓我感動的是孩子們對自己土地的認同！他們不像大人常用複雜語言描述，而是用最直接最純粹的方式說：「這就是我的家，我很喜歡」短短一句話就能感受到他們的熱情與歸屬感，而我也在拍攝中和他們分享，我們節目就是要和他們一起守護著他們成長的環境。
我也希望在訪問中帶觀眾，對每集在地文化有深刻的印象，我用最自然的方式走進孩子們的內心，帶鏡頭去了解他們喜歡什麼，讓他們突破陌生感，讓他們對鏡頭熟悉，引導他們也用最自在的方式表達出來，《台灣囡仔、讚！》在新的ㄧ季要給大家更多深刻的感動。
擔任《台灣囡仔、讚！》的主持人，其實過程當中根本不像在主持，反而很真實地投入在與同學們的互動當中，一同創作、思考與玩樂，忘掉自己的年齡與身份，與他們在家鄉及學校做更深入的探索與分享，帶領我去認識這片充滿未知的土地，理解文化也更熟悉彼此。
我也常常在過程當中回憶起自己的在學時期，「如果是當時的我會怎麼想」、「如果當時的我也參與在其中會有怎樣的表現」等等，是很有趣的一面鏡子，長大後常常會去懷念在校時期的種種回憶，能參與在節目裡，覺得很幸福也很療癒，也算是某種讓我在工作之餘還能回味當學生時期的美好吧！
透過每一個課程、每一次相處，都讓我看見了好多充滿熱情、活潑又可愛的同學們，再次感受到我們「台灣囡仔」超有感染力的表現。
主持的過程當中，總是蹦出不一樣的火花，同學們常常給予超乎我們想像的呈現，不僅合作無間也努力用心地完成，更是在私下談話過程中，都能深深感受到他們的真摯眼神，獨一無二的想法與單純善良的好奇心，我覺得來到這裡不只是學習，更像是一場溫暖的交流，同學們能從中發現自己更多的可能性，也學會欣賞彼此之間的不同，更是帶我開眼界現在學校不只是有知識上的教育，還有品格教育也格外重視。
很幸運能一起經歷這段旅程，《台灣囡仔、讚！》不只是一個節目，而是一個讓同學綻放光彩的平台，也希望透過這個節目，讓更多人看見校園裡有一群充滿的創意與自信囡仔，然後覺得我們「台灣囡仔，真讚！」
